my project with fourth graders

საგანმანათლებლო პროექტი „იყო და არა იყო რა...“

კლასი: 4

პედაგოგი: კამალა გასანოვა

პროექტის აქტუალობა:

პროექტის „იყო და არა იყო რა...“  განხორციელება აქტუალურია, რადგან  პროექტის მონაწილეებს განუვითარდებათ შემოქმედებითი და წიგნიერების უნარები. ეროვნული სასწავლო გეგმის კომპეტენცია წიგნიერებაა. შესაბამისი აქტივობები ამ პროექტის აქტუალობას უწყობს ხელს.

პროექტის მიზანი:

მოსწავლეებში შემოქმედებითი  უნარ-ჩვევების განვითარება,ზეპირმეტყველების განვითარება მარტივი ტექსტის შინაარსის გადმოცემა, ტექსტის მიხედვით ნახატის შექმნა. ნანახი მულტიპლიკაციური ფილმის  შესახებ აზრის გადმოცემა.

პროექტის შედეგი:

მოსწავლე:

·         ხატავს/აფერადებს წაკითხული ნაწარმოების ცალკეულ ეპიზოდს/პერსონაჟს;

·         წარმოადგენს მხატვრული ტექსტის პერსონაჟს სათანადო ხმის ტემბრით, ინტონაციით, ჟესტ-მიმიკით (ნაწარმოების ინსცენირების, როლური თამაშის დროს);

·         ილუსტრაციაზე დაყრდნობით ჰყვება ამბავს.

·         გამოაქვს დასკვნა ნაწარმოებში წამოწეულ ზნეობრივ და მორალურ საკითხებზე/თემებზე მულების მიხედვით („იყო და არა იყო რა“; „ჭირი იქა, ლხინი აქა“...);

·         ამოიცნობს ფაქტების/მოქმედებების თანამიმდევრობას ტექსტში;

·         ამოიცნობს კონკრეტულ ინფორმაციას;

·         აკავშირებს ერთმანეთთან ტექსტში მოცემულ კონკრეტულ ინფორმაციას

·         ამოიცნობს მოსმენილი მხატვრული ტექსტის პერსონაჟის ემოციურ მდგომარეობას

·         ილუსტრაციებს უკავშირებს მოსმენილ ტექსტს და განალაგებს მათ მოქმედებათა თანამიმდევრობის მიხედვით;

·         გადმოსცემს ნაცნობი ტექსტის/ტექსტის ეპიზოდის შინაარსს (მარტივი საყრდენების გამოყენებით ან მათ გარეშე).

·         აფასებს პერსონაჟსა და მის საქციელს (კეთილია / ბოროტია; კარგად მოიქცა / ცუდად მოიქცა და ა.შ.);

·         აფასებს მოსმენილს (მომეწონა / არ მომეწონა), ცდილობს ნათქვამის ახსნას.

• ქმნის ნამუშევრებს  შთაბეჭდილებებით  და წარმოსახვით;
• იყენებს  სხვადასხვა ფერს;
• ინდივიდუალური ან ერთობლივი ნამუშევრის წარდგენისას საუბრობს, რისი ასახვა სურდა;
• გამოთქვამს მოსაზრებებს სხვისი  ნამუშევრის შესახებ;
• უსმენს და აცდის სხვებს აზრის გამოთქმას;

·         საუბრობს თეატრალურ წარმოდგენებზე მიღებულ შთაბეჭდილებებზე;

·         საუბრობს და გამოხატავს საკუთარ დამოკიდებულებას ნაცნობ ანიმაციურ, მხატვრულ ფილმებზე, ელექტრონულ საგანმანათლებლო თამაშებზე და  საყვარელ  ილუსტრირებულ წიგნებზე;

პროექტის მონიტორინგი:

	მონიტორინგის მიმართულებები	პასუხისმგებელი პირი
1.	პროექტის აქტივობების განხორციელება	1.      კამალა გასანოვა	რეფლექსია
2.	პროექტის ფარგლებში შექმნილი მასალისა და მიზნების შესაბამისობა	1.      ხელოვნების  პედაგოგი - ზემფირა ალლაჰვერდივა 2.      ქართული ენისა და ლიტერატურის პედაგიგი - ზეინაბ ბერადზე	ანგარიში
3.	პროექტის მიმდინარეობა და მოსწავლეთა ჩართულობა	1.      მოსწავლეთა მშობლები Afig Aliev - proyektin heyata kecrildiyi derslerin bir necesinde mende istirak etdim. Sagirdlerin aktiv istiraki, her bir sagirdin derse celb olunmasi, onlarda yaradilmis motivasiya cox xosuma geldi. Inaniram ki, hem sagirdler hem de muellim proyekti ugurlla basa vurdular. 2.      Ulviyya Mammadova:  sagirdlerin musteqil sekilde fikirlerini ifade etmesi, cekdikleri sekiller , derslerde aktiv istiraklari meni cox sevindirdi. 3.      Sahraya Qedirova: proyektin gedisatini yaxindan izledim, muellimin zehmetini ve sagirdlerin emeyini yuksek qiymetlendirirem.	მშობელთა გამოხმაურება